Este informe explora la relación entre el cambio climático y la educación en la primera infancia en contextos de crisis, un área poco abordada. Destaca cómo la atención y educación infantil (AEPI) suele quedar fuera de los esfuerzos de mitigación y adaptación climática y propone intervenciones multisectoriales para integrarla como parte de las soluciones.